教Moral的喜怒哀乐（修改版）

从三月份直到现在，已在SMK DATUK MENTERI教了五个月的道德。有些事令我开心：

1. 我们的师生情不错，他们就像我的朋友。
2. 有些学生的A1成绩实在令我开心，如：修薇、荟霓、嘉雯、培凤、松坤、建强、婉仪、Parimala、嘉运、伟成、志正、俊璇和宛卿。（1RK2:“抗议！我们也是考得比他们好，怎么没写我们的名字？”）
3. 4A, 4B 和 4C班背36个Nilai背得很好，令1RK2的学生佩服（1RK2:“抗议！我们哪里佩服他们？”），以致他们每次上课时也愿意将36个nilai背出来。“谢谢你们（4A, 4B 和 4C班）的良好表现。”
4. 4E, 4G 和 4H班的学生虽然成绩大大不如4A, 4B 和 4C班，但他们却更活跃，更有创意，给我许多特别的惊喜（笑话、是非、生活。。。）。“谢谢你们。”
5. 学生们都很听话，不需要我常常劝勉，他们都愿意与我配合，以致上课时都不会太吵。“谢谢你们。”
6. 现任的华文学会主席及其委员们，都很合作，都是我的左右手。没有他们，我就好像失去一双手臂。“谢谢你们。”
7. 学生们对我的赞赏（不管是真心还是虚情假意），都令我感到欣慰。“谢谢你们。”
   

但我也面对了许多问题：

1. 学生的马来文程度出奇的低。
2. 会写完整无差错的马来文句子的人数只有大约15人。其他的55位学生，他们的马来文真的令我很担心。马来老师批改他们的国语作文时会有怎么样的感受呢？
3. 要怎么提升学生的马来文程度呢？
4. 批改考卷时，有些答案已经告诉学生了，他们还是答错，实在令我心痛。作答技巧也教了，但有些学生还是不愿意顺从，实在令我失望。是我的错，还是他们呢？
5. 给他们几天时间写一篇文章，而且还有得参考，但是做好交给我的，又有多少位呢？
6. 要怎么使学生上Moral课上得开心呢？
7. 要怎么使学生上Moral课后更加有道德修养呢？

我自己觉得我实在不配教他们道德，因为我自己并不高尚，道德修养也不高，怎么有资格做他们的道德老师呢？

最后，我心爱的学生们，如果我在教学上得罪了你们，请你们多多包涵。谢谢。